Attività: Chiamami Napoleone

Fase di Motivazione

Chiedo agli studenti di pensare a un personaggio della storia che vorrebbero chiamare al telefono se ne avessero la possibilità Chi sarebbe e cosa gli chiederebbero? Devono parlarne con un compagno e poi riferire alla classe.

Globalità

Faccio ascoltare la canzone senza il testo e chiedo agli studenti di annotare le prime impressioni e le emozioni suscitate dalla musica. Divido la classe in piccoli gruppi e fornisco alcune domande guida per stimolare la conversazione:

• • Quali emozioni hai provato ascoltando la canzone?
  • Quali immagini o scene ti sono venute in mente durante l’ascolto?
  • C’è una parte della canzone che ti ha colpito particolarmente? Perché?
  • Come descriveresti il tono e l’atmosfera della canzone?

Ogni gruppo può nominare un portavoce che riassuma le principali impressioni e sensazioni emerse durante la discussione.

Analisi del testo e riflessione

 Fornisco agli studenti il testo della canzone (senza alcune parole chiave) che devono completare  con le parole mancanti ascoltando la canzone chiamami-Napoleone-testo.pdf - Espressione - C1

Preparo una serie di domande aperte per stimolare la riflessione sul significato delle parole e delle frasi utilizzate. Gli studenti discutono in piccoli gruppi e poi riferiscono alla classe

1. 1. Qual è il significato simbolico di “Napoleone” nella canzone? Perché pensi che l’autore abbia scelto proprio questa figura storica?
   2. Come interpreti la frase “Non c’è più niente qui da conquistare che non ci siamo presi già”? Cosa potrebbe significare nel contesto della vita moderna?
   3. Perché l’autore menziona artisti come Morricone, Mozart e Beethoven? Quale messaggio potrebbe voler trasmettere attraverso questi riferimenti?
   4. Cosa pensi che l’autore voglia comunicare con la frase “Qui di naturale c’è solo il tonno in scatola”? Quali sentimenti o riflessioni evoca in te?Come interpreti il
   5. Come interpreti il rapporto dell’autore con Dio, come descritto nella canzone? Cosa suggerisce la frase “Mi aspettavo un messaggio privato e lo aspetto ancora qui”?

Sintesi

Divido la classe in 2 gruppi. Ogni gruppo deve creare una storia basata sui temi e i personaggi menzionati nella canzone (Napoleone, Morricone, Mozart, ecc.) e poi presentarla alla classe. Possono scegliere la narrazione classica o dialoghi  e drammatizzazioni

Trama-e-personaggi-1.pdf - Espressione - C1

Trama-e-personaggi-2.pdf - Espressione - C1